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Quick Navigation基于训战结合的课程体系构建
基于训战结合的课程体系是一种将培训与实际工作场景相结合的课程体系。它以企业培训需求为导向，以员工能力素质提升为核心，通过系统化、专业化的培训课程设计与培训实施，帮助员工更好地理解和掌握所需技能，从而提高其工作效率和绩效。
一、基于训战结合的课程体系构建思路
训战结合的培训模式就是要把培训学习流对准业务流，学习内容对准业务痛点，课堂设计模拟战场，培训结果对准作战结果，分训、战、复盘三个环节，有效促进技能成长、绩效提升及达成业务结果。基于训战结合的课程体系建设，根本策略在于聚焦需求，定制化课程设计。
1.基于项目，支撑项目体系发展
项目体系是培训机构的核心所在，课程体系的建设，必须围绕项目体系，提升课程与培训项目匹配度，支撑下面的发展。胜利油田培训实践中，根据油田实际，构建形成了油田三支人才队伍培训项目体系，结合三支人才队伍特点和培养需求，梳理形成项目体系大表。围绕项目体系优化培训课程方案，通过培训课程赋能人才成长。对人才培养类项目的部分培训内容和部分专项业务能力提升类项目进一步优化完善，对于同一类别不同层级的培训项目，培训内容体现差异性和递进性，适应干部职工成长发展的需要；对于同一层级不同类别的培训项目，培训内容体现拓展性和联系性，适应油田一体化发展的需要。
2.基于业务，解决岗位实际问题
在课程设计阶段，需要进行深入的需求分析，了解受训者的具体需求和问题，立足培训需求，结合不同类别、不同层次、不同岗位员工的共性需求和个性需要，注重培训学员的实践能力和创新精神培养，从而有针对性地设计课程。例如，针对不同的岗位和职责，可以设计不同的课程，以符合实际工作的需求。同时，要注重课程内容的实用性和针对性，尽可能地引入实际案例和实践教学，使受训者能够更好地应用所学知识。
3.基于专业，考虑专业发展储备
课程体系建设必须以特定的专业领域为出发点，同时要考虑该专业领域的发展趋势和未来需求，以便为企业（组织）、学员提供更好的专业知识、专业技能和职业发展储备。具体来说，就是课程设置要与专业领域紧密相连，与油田的生产经营主业、战略发展相适应。必须考虑专业发展趋势和未来需求，建立与行业对接的实训基地，提供学员将理论知识转化为实践技能的平台。随着专业领域的发展和市场需求的变化，课程内容也需要不断更新和优化。
二、基于训战结合的课程体系构建应用
1.完善培训项目体系，为课程体系建设确立目标
根据企业改革发展要求和规划，在摸清三支人才队伍现状的基础上，深入分析未来一段时期的发展变化趋势，明确人才需求和人才发展目标，做好人才队伍建设中长期规划。围绕企业人才队伍建设规划要求，将现有人才培训项目按层级、内容、专业等进行梳理，按照一定逻辑规律重新整合、丰富拓展，设计进阶式培训项目，进而科学匹配培训课程内容，将新课开发与项目设计融合，课程开发为项目服务，同步提升课程和项目的针对性。使各类人才在不同成长阶段都有相应的培训项目支撑。
管理人员培训项目方面。在持续完善优秀年轻干部能力强化培训班、青干班等培训项目基础上，进一步加强干部管理能力的递进培训培养，着眼提升各级干部的政治能力、战略眼光和专业水平，完善培训项目。同时紧贴岗位要求，强化新上岗适应性培训、在岗履职能力提升培训和各层级接替人选系统培训，注重领导干部抓党建工作和党务干部复合培训培养，涵养党建思维，以高质量党建推动油田高质量发展。
专业技术人才培训方面。尝试以“业务专、技术精、功底深、视野宽”为导向，在人才起步期实行打基础全业务流程培养，促进掌握专业理论知识和岗位基础知识；在人才成长期实行筑长板全专业线条培养，强化专业专长和重点业务专项培训；在人才成熟期鼓励自主选学和参加高层级研修培训、国内外技术交流，延展专业深度、开阔技术视野，着力培养科技专家、高水平创新团队和高素质专业技术人才队伍。
技能操作人才培训项目方面。积极围绕企业安全生产和技能人才能力发展需要，构建完善以岗位任职资格为驱动、以“持证上岗”为门槛、以全员技能提升为主线的培训长效机制，强化转岗员工培训，提升技能人才素质能力。
2.紧扣业务实践需求，为课程体系建设提供路径
在课程设计开发上，主要针对企业战略和改革发展急需，围绕重点培训项目，明确培训目标和内容，统筹专兼职、内外部师资合力开发课程。重点聚焦员工基本功提升，健全面向三支人才队伍的基本功训练机制，紧扣业务、紧扣实践需求，把岗位的标准要求、工作流程培训到位，以全员岗位素质能力的提升，推动各路工作基础扎实、质量进步、标准提升、全面过硬。注重发挥各业务系统作用，总结提炼本系统改革发展、生产经营典型案例和先进经验，结合项目体系建设、项目开发需要，组织专业造诣精深、实践经验丰富的领导、专家、大师开发课程，把工作经验上升为规律性认识，更好满足油田干部人才培训需要。
在培训形式上，灵活运用行线上线下一体并重的有效培训。大量比较基础的岗位应知应会或必备技能的培训课程，如信息系统操作、工作流程介绍、制度办法解读等，可以探索以线上培训替代线下培训的方式，通过线上视频培训课件，员工利用碎片化时间学习培训，学校、用人单位只需引导学习转化，即可实现培训目的，既解决了工学矛盾，又满足了个人自主培训需要。这种培训组织实施方式，要求课程设计更多地考虑学员的自学能力、实践实战能力，设计提升学员积极学习、主动学习的兴趣和积极性。
在培训方法上，鼓励教学方法创新，促进培训课程迭代。具体来讲，要在用好分段式、拉力式、师带徒等方式的基础上，进一步把课堂教学、生产实践、研究探索等有效结合起来，在重点班次中推广“三段回归式”“行动学习式”、案例式教学、翻转课堂等教学方法，切实促进学用转化，提升培训效果。
3.基于专业特色，为课程体系建设提升质效
党建思想文化培训。有针对性地开展以习近平新时代中国特色社会主义思想、传承石油精神弘扬石化传统等为重点的党的理论教育和党性教育，在各层级培训班中设计安排油田党委扩大会职代会精神、油藏经营管理、风险防控等方面专题课程，引导进一步转变观念更新理念，用学术讲政治作用得到充分发挥。
企业管理人才培训。积极开展以战略管理、安全管理、财务管理、创新驱动、技术监督、“四化”建设等为主要内容的干部复合能力提升培训，助力管理优化升级。把补齐党员干部能力素质等方面的短板问题作为培训重点内容，开展管理人员特别是优秀年轻干部培训。
专业技术培训。以企业产品开发和主营业务等为重点，开展核心技术等专业技术培训，助力企业主业价值创造；设计开发专项培训项目及其关联课程，采用EMBA模式，举办专业CTOT项目，加大矿区物业、后勤保障能力提升培训，增强专业化发展和保障主业能力。
技能操作人员培训。以提高岗位操作技能和创新能力为重点，设计涵盖员工职业成长通道的大岗位（大工种）、高技能人才等等级提升培训，坚持“内容为王”，精准培训、学以致用、训战结合，从难从严从实战出发，做到“仗怎么打，兵就怎么练”，为人才队伍赋能赋智。
安全培训。立足提升员工安全行为能力建设，强化HSE体系落地、新能源替代开发、CCUS一体化等方面培训，以目标为导向，开展主要负责人及安全生产管理人员取证、特种作业人员取证等资质类取证及复审培训，保障相关人员具备与所从事的工作相适应的安全生产知识与安全操作能力。
三、结论与展望
训战结合的培训模式以终为始，培训课程对准业务和岗位，课堂设计紧扣战略落地，培训效果提升明显。基于训战结合的课程体系建设既适用于技能人才培训，也适用于专业技术人才和管理人才培训，对于提高三支人才队伍的综合素质和实践能力具有重要意义。
今后，围绕基于训战结合的课程体系建设，可以从如何优化实践教学环节，提高培训实践教学的效果和质量等方面深入研究。还可以按照培训需要，以训战结合为手段，以提供精准培训为出发点和落脚点，进行不同类型课程建设，规范课程体系内课程之间的互补关系、层次关系、逻辑关系，提升课程内部的深度、广度，提高课程体系对培训项目的支撑能力。
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